RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Améliorer une présentation PowerPoint - Étude de l’impact d’une formation sur la qualité de 10 diaporamas

Improving PowerPoint presentations: A study of the impact of training on the quality of 10 slide shows
Dominique Verpoorten - Université de Liège, BELGIQUE
Clémence Feyens - Université de Liège, BELGIQUE
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Résumé

Ce texte décrit un dispositif de formation visant l’amélioration des présentations PowerPoint. Mis en œuvre par le LabSET (Université de Liège) pour une importante agence de la Commission européenne, il a donné lieu, à son démarrage et à son terme, à un audit approfondi de 10 diaporamas (346 diapositives). La grille d’évaluation utilisée réinvestit les travaux de S. Villeneuve (2004) tels que décrits dans l’article « Les logiciels de présentation en pédagogie. Efficacité de l’utilisation des logiciels de présentation en pédagogie universitaire » publié dans le vol. 1, n° 1 de cette même revue. Les 37 « recommandations » théoriques défi nies par l’auteur à l’intention « des personnes souhaitant faire un usage pédagogique efficace » des logiciels de présentation trouvent donc l’occasion d’une confrontation pragmatique avec des diaporamas concrets. Aussi bien le dispositif de formation, auquel la comparaison des diapositives avant et après traitement fournit une mesure d’efficacité, que l’instrument d’évaluation des diaporamas ont un potentiel en pédagogie universitaire, tant il est vrai que le recours aux logiciels de présentation constitue souvent pour les enseignants une première démarche d’intégration des technologies à leurs pratiques pédagogiques.

Abstract

This paper describes a teaching and training tool designed to improve the use of PowerPoint presentations in higher education. Developed by the Lab- SET (Université de Liège) for a major agency of the European Commission, an evaluation of 10 slideshows (346 slides) was conducted. As a framework for the assessment tool used in this study, the authors referred to Villeneuve’s article (2004), in which 37 recommendations for effective use of presentation software are described. The teaching and training tool developed as well as the assessment methodology used in this study, can serve to improve the quality of slideshow presentations created by faculty who are just beginning to integrate technology in their teaching practice.

Date de publication : 2006-10-03

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2005.85

Verpoorten, D. et Feyens, C. (2005). Améliorer une présentation PowerPoint - Étude de l’impact d’une formation sur la qualité de 10 diaporamas. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2(2), 48-62. https://doi.org/10.18162/ritpu.2005.85