La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 13 - 2016 (numéro 1)
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La communication entre tuteurs et équipes de conception, dans quatre établissements de formation à distance, incite-t-elle à la collaboration?
- Nicole Racette - Université TÉLUQ, CANADA
- Bruno Poellhuber - Université de Montréal, CANADA
- Marie-Pierre Bourdages-Sylvain - Université TÉLUQ, CANADA
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Les déterminants de la motivation des enseignants en contexte de développement professionnel continu lié à l’intégration des technologies.
- Aziz Rasmy - CRIFPE, CANADA
- Thierry Karsenti - Université de Montréal, CANADA
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Les MOOC dans les universités québécoises
- Mélanie Julien - Conseil supérieur de l’éducation Québec, CANADA
- Lynda Gosselin - Conseil supérieur de l’éducation Québec, CANADA
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De l’inscription à un MOOC à la certification académique Le cas de la collection de MOOC « compétences du numérique et C2i Niveau 1 »
- Bertrand Mocquet - Université de Perpignan, FRANCE MICA, Université de Bordeaux, FRANCE
- Carole Santi - MCF Université de Perpignan, FRANCE
- Imen Ammari - ISET de Radès, TUNISIE
- Thierry Marchand - Université Cergy-Pontoise, FRANCE
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Regards des étudiants sur l’intégration des TIC dans l’enseignement supérieur scientifique
- Btissam Guennoun - Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Faculté des sciences Dhar El Mehraz (FSDM) Fès, MAROC
- Nadia Benjelloun - Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Faculté des sciences Dhar El Mehraz (FSDM) Fès, MAROC