La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 11 - 2014 (numéro 3)
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La culture numérique des jeunes professeurs des écoles peut-elle permettre de réduire l’écart entre natifs et immigrants du numérique?
- Françoise Poyet - Université Lyon 1, FRANCE
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La place de l’autonomie de l’apprenant dans la conception des formations ouvertes et à distance en Afrique de l’Ouest
- Mamadou Touré - Institut international d’ingénierie de l’eau et de l’environnement, BURKINA FASO
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Fiabilité et validité du Modèle d’acceptation de la technologie (TAM) dans le contexte d’apprenants vietnamiens du français comme langue.
- Nguyen Huu Binh - Université de Danang, VIETNAM
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Comment améliorer la réussite à l’examen d’anatomie en 1re année de bachelier en médecine? Étude de l’impact d’une activité intégrée dans un dispositif hybride de formation.
- Denise Ernst - Faculté de médecine, Université de Liège, BELGIQUE
- Jean-François Van de Poël - IFRES, Université de Liège, BELGIQUE
- Dominique Verpoorten - Université de Liège, BELGIQUE
- Pierre Bonnet - Université de Liège, Faculté de Médecine, BELGIQUE
- Valérie Defaweux - Faculté de médecine, Université de Liège, BELGIQUE
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Pourquoi les professeurs ouest-africains s’approprient-ils l’internet?
- Kathryn Toure - Université de Montréal, CANADA
- Thierry Karsenti - Université de Montréal, CANADA
- Michel Lepage - Université de Montréal, CANADA
- Colette Gervais - Université de Montréal, CANADA