NOTE. Les articles d’un même numéro sont publiés au fur et à mesure, dès qu’ils ont été acceptés et dûment révisés. Quand ce numéro sera complet, un fichier PDF réunissant tous les articles sera disponible, en plus des fichiers individuels.
La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 11 - 2014 (numéro 3)
-
La culture numérique des jeunes professeurs des écoles peut-elle permettre de réduire l’écart entre natifs et immigrants du numérique?
Does the digital culture of young educators help reduce the gap between digital natives and digital immigrants?- Françoise Poyet - Université Lyon 1, FRANCE
-
La place de l’autonomie de l’apprenant dans la conception des formations ouvertes et à distance en Afrique de l’Ouest
The role of autonomous learning in the design of open and distance learning programs in West Africa- Mamadou Touré - Institut international d’ingénierie de l’eau et de l’environnement, BURKINA FASO
-
Fiabilité et validité du Modèle d’acceptation de la technologie (TAM) dans le contexte d’apprenants vietnamiens du français comme langue.
Reliability and validity of the Technology Acceptance Model (TAM) in a study of Vietnamese students learning French- Nguyen Huu Binh - Université de Danang, VIETNAM
-
Comment améliorer la réussite à l’examen d’anatomie en 1re année de bachelier en médecine? Étude de l’impact d’une activité intégrée dans un dispositif hybride de formation.
How to improve academic success among 1st-year medicine students taking an anatomy class: The case of a blended learning experiment- Denise Ernst - Faculté de médecine, Université de Liège, BELGIQUE
- Jean-François Van de Poël - IFRES, Université de Liège, BELGIQUE
- Dominique Verpoorten - Université de Liège, BELGIQUE
- Pierre Bonnet - Université de Liège, Faculté de Médecine, BELGIQUE
- Valérie Defaweux - Faculté de médecine, Université de Liège, BELGIQUE
-
Pourquoi les professeurs ouest-africains s’approprient-ils l’internet?
Internet appropriation and use: The case of African scholars- Kathryn Toure - Université de Montréal, CANADA
- Thierry Karsenti - Université de Montréal, CANADA
- Michel Lepage - Université de Montréal, CANADA
- Colette Gervais - Université de Montréal, CANADA