La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 3 - 2006 (numéro 3)
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Construction d’un outil pour évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement
- Pierre-François Coen - Haute école pédagogique de Fribourg (CH), SUISSE
- Jérôme Schumacher - Haute école pédagogique de Fribourg, SUISSE
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L’accès aux ressources d’une formation guidé par des ontologies
- Dominique Fontaine - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
- Ahcene Benayache - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
- Marie-Hélène Abel - Université de Technologie de Compiègne, FRANCE
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Au-delà du couple « technologies éducatives - autonomie des étudiants »
- Annie Jézégou - Université de Lille, FRANCE
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Intégration des TIC par les enseignants : premiers résultats d’une enquête suisse
- Stéphanie Heer - Haute École Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel, SUISSE
- Abdeljalil Akkari - Haute École Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel, SUISSE
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Culture institutionnelle et apprentissage en ligne en Afrique subsaharienne francophone: le cas d’une école normale supérieure camerounaise
- Colette Mvoto Meyong - Université d’Ottawa – Canada
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Communauté d’apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs
- Thierry Chanier - Université de Franche-Comté, FRANCE
- Jacques Cartier - Division de la Formation, Rectorat de Besançon, FRANCE