RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

Se connaître et s’orienter grâce au e-portfolio

Know yourself and find your direction with an e-portfolio
Catherine Loisy - École Normale Supérieure de Lyon, FRANCE
Stéphanie Mailles-Viard - Metz - Praxiling, Université de Montpellier, FRANCE
Hervé Breton - Université François-Rabelais, Tours, FRANCE
Télécharger l'article au complet

Résumé

Dans le contexte universitaire actuel, de nombreux étudiants rencontrent des difficultés à s’orienter. Pour soutenir l’élaboration active de leur projet d’orientation, une démarche apparaît pertinente, le portfolio, collection de traces et de réflexions construite par le sujet lui-même. Deux cas de mises en œuvre de portfolios dans la pédagogie universitaire sont présentés, l’un dans le cadre d’un diplôme universitaire de technologie, l’autre dans le cadre d’un master professionnel. Malgré les différences de contexte et de finalités, ces portfolios permettent aux étudiants de construire la démarche attendue et ils soutiennent les genèses instrumentales.

Abstract

In the current university context, numerous students meet difficulties with their career guidance. In order to support the active elaboration of their project of career, an approach seems to be relevant, the portfolio, collection of tracks and reflections built by the subject himself. Two cases of implementation of portfolios in the university pedagogy are presented, one within the framework of French DUT diploma, the other within the framework of a professional master. Despite the differences of context and purposes, these portfolios allow the students to build the expected approach and they support instrumental geneses.

Date de publication : 2011-06-22

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu.2011.196

Loisy, C., Mailles-Viard Metz, S. et Breton, H. (2011). Se connaître et s’orienter grâce au e-portfolio. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 8(1-2), 69-80. https://doi.org/10.18162/ritpu.2011.196