RITPU | IJTHE

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

International Journal of Technologies in Higher Education

(Re)penser l’évaluation des appren-tissages au postsecondaire en temps de crise : défis à relever et occasions à saisir en période de COVID-19

Rethinking Learning Assessment in Higher Education: Challenges and Opportunities During the COVID-19 Pandemic
Gonzague Yerly - Université et Haute École pédagogique de Fribourg, Suisse
Elisabeth Issaieva - Université des Antilles, France
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Résumé

Avec la pandémie de COVID-19, les enseignants ont eu une mission : assurer la continuité de l’enseignement, à distance et dans l’urgence. De ce fait, ils ont dû adapter leurs pratiques d’évaluation des apprentissages, dans une visée de régulation aussi bien que de certification. Cette crise sanitaire a changé les « règles du jeu » de l’évaluation du point de vue technologique, mais aussi sur les plans émotionnel et social. L’intention de cet article est de contribuer à la réflexion des enseignants du postsecondaire confrontés aux défis à relever et aux occasions à saisir dans une telle situation en matière d’évaluation des apprentissages.

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-09

Yerly, G. et Issaieva, E. (2021). (Re)penser l’évaluation des appren-tissages au postsecondaire en temps de crise : défis à relever et occasions à saisir en période de COVID-19. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(1), 89-101. https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-09

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